Lecture théâtralisée au collège André MAUROIS

Mardi 17 décembre 2024, le collège André MAUROIS a accueilli le comédien et metteur en scène Félicien CHAUVEAU, ainsi que le médiateur culturel du Musée d’Art Moderne et d’Art Contemporain de NICE, Fabien DUMONT.

Félicien CHAUVEAU a donné deux lectures théâtralisées du « Manifeste de l’Hôtel de Chelsea » de l’artiste Yves KLEIN, connu notamment pour son bleu outremer, qui expose en 1961 le code de conduite de son parcours artistique. 

Cette performance artistique a été suivie d’un échange avec les élèves des classes de 4^e , qui ont été marqués par l’importance du «dépassement des frontières» chez Yves KLEIN, qu’elles soient temporelles, spatiales, matérielles et immatérielles.

Cécile GOVAERT – professeure documentaliste

Françoise CURTI-FOUQUET – professeure d’arts plastiques

Le projet « Adopt a float » dans notre collège pour les élèves de 6ème C et compagnie !

Nous avons réalisé une vidéo pour montrer ce que représente l’océan pour nous, comme les scientifiques de l’Institut de la mer de VILLEFRANCHE/MER nous l’ont demandé.

Voici le lien opérationnel : https://acamedia.ac-nice.fr/watch_video.php?v=324YRRG6UNXX

Nous avons dû présenter notre réflexion en visioconférence à d’autres classes inscrites au projet et aux scientifiques

Nadine GONOD – Professeure de SVT

Gastronomie et littérature jeunesse

Mardi 10 décembre 2024, le groupe de lecteurs des 6èmes D-E-F a été convié à un salon de lecture quelque peu inhabituel.

Chacun avait préparé ses fiches et sa prise de parole, mais le CDI avait arboré une décoration festive pour l’occasion, qui a aussitôt décontracté l’atmosphère de ce qui était une évaluation de fin de trimestre.

Les élèves depuis le début de l’année s’étaient vu proposer un réseau de livres de littérature jeunesse, de genres très différents (romans d’amitié, policier, conte merveilleux, théâtre, bandes dessinées, mangas, réécritures poétiques) avec comme dénominateur commun la gourmandise et les nourritures de toutes sortes.

Les petits appétits ont lu au moins trois ouvrages et les grands plus de dix, entre autres lectures personnelles bien entendu.

Dans la suite de ce projet original, les élèves assisteront à une projection du film Wonka de Paul KING avec Timothée CHALAMET afin de « lire », aussi, une œuvre cinématographique.

Projet réalisé par Anne-Sophie PAPILLON, professeure de français et Cécile GOVAERT, professeure documentaliste.

À l’occasion de la fête de la science sur le thème des Océans (4-14 octobre 2024),

les élèves de 4^ème ont réalisé des mini-biographies de 6 personnalités ou organismes qui ont marqués ou marquent le monde des mers et des océans pour leur rendre hommage.

Avec l’aide de la professeure documentaliste, des professeurs de Physique-Chimie et de SVT, ils ont fait découvrir à tous les élèves du collège lors d’une exposition dans le hall du collège et au CDI :

Anita CONTI, Maud FONTENOY, le commandant COUSTEAU, Jean-Baptiste CHARCOT, le Prince Albert 1er de MONACO ainsi que l’Institut de la Mer de VILLEFRANCHE/MER.

Pierre-Yves GAYRAUD – professeur de physiques chimie

Tout au long du mois de novembre 2024, les élèves de 6^ème ont visité la bibliothèque « l’Odyssée »

Les élèves des six classes de 6^ème du collège André MAUROIS de MENTON, accompagnés de leurs professeures de français et de la professeure documentaliste, ont visité la bibliothèque Municipale l’Odyssée.

Ce projet culturel, initié depuis l’année dernière par la professeure documentaliste et la Directrice de la Bibliothèque municipale, Mme Rose-Marie MATTON, a pour objectif de donner aux élèves le goût de fréquenter ce lieu de culture et de loisirs.

Les élèves ont été accueillis et guidés dans leur découverte par l’équipe des bibliothécaires de la section Jeunesse : Jean, Lou et Cassie. Les élèves étaient invités à observer les différences et les ressemblances entre la bibliothèque municipale et le CDI du collège, pour s’apercevoir de la complémentarité du CDI et de la bibliothèque municipale.

Un grand merci à l’équipe des bibliothécaires Jeunesse, pilotée par Jean, pour leur accueil dynamique et chaleureux qui a motivé les élèves à revenir sans tarder à l’Odyssée.

Ci-dessous le lien pour visionner le diaporama :

https://www.calameo.com/books/007547845c2af4d8ba0cf

Cécile GOVAERT – professeure documentaliste

Lundi 30 septembre 2024 : visioconférence au C.D.I.

Manon AUDAX, de l’Institut de la mer de VILLEFRANCHE/MER

a présenté «La CACOPHONIE du MONDE DU SILENCE»

aux 6^ème C et 4^ème B

3 élèves de 6^ème C

vous présentent leurs prises de notes : Le monde du silence est la mer et les océans.

Qu’entend-on dans l’océan ?

Dans l’eau, on entend des animaux marins (sauf le requin), les courants, le mouvement des algues et aussi le déplacement des coquillages et des cailloux et le bruit des bateaux, etc.

Les sons sont classés en 3 catégories selon leur origine :

Le son est une onde générée par les vibrations des particules.

Ces vibrations se propagent dans un milieu donc le son dépend du milieu.

Dans l’air, le son se propage sur 340 mètres en une seconde.

Dans l’eau, le son se propage sur 1500 mètres en une seconde.

Le son se propage donc plus vite dans l’eau que dans l’air.

Pourquoi les animaux marins émettent des sons ?

Ils communiquent entre eux, se donnent l’alerte, se localisent, chassent, se reproduisent.

Les sons sont donc très importants pour eux.

Comment écouter l’océan ?

Les scientifiques ont des hydrophones et des enregistreurs.

Pourquoi écouter l’océan ?

Les scientifiques étudient l’impact de l’anthropophonie sur les animaux, comment leurs communications sont perturbées.

Les bruits produits par les humains produisent aussi du stress chez des animaux qui ont donc des problèmes de santé, ont du mal à se localiser, peuvent s’échouer et mourir.

Les scientifiques n’écoutent pas que les animaux marins : ils écoutent aussi le son des habitats, c’est-à-dire tous les bruits produits par tous les êtres vivants dans un endroit.

Chaque habitat a un son d’ensemble particulier : il est reconnaissable.

Ce son est surveillé, car lorsqu’il varie, c’est le signe qu’il y a un problème dans l’habitat.

Daniele ALFIER

Kenzo KOUIRESS

Lola SERNA

Les élèves de 4^ème B groupe 1 présentent ce qu’ils ont retenu.

La mer n’est pas si calme. Il y a des êtres vivants dans la mer qui font du bruit.

Ils ne sont pas les seuls à en faire, il y a les êtres humains et leurs activités (les bateaux, les radars pour rechercher le pétrole, les explosions pour les forages, la construction et le fonctionnement des plateformes pétrolières ou des éoliennes).

Il y a aussi les bruits de l’environnement marin : les volcans sous-marins, les vagues, les icebergs, les forêts d’algues…

À la saison de la reproduction, les animaux marins communiquent avec les sons pour se localiser et/ou se séduire. Tout au long de l’année, ils utilisent aussi ces sons pour échanger, se retrouver, marquer leur territoire, localiser leurs proies et les chasser pour se nourrir.

Le son se déplace plus vite et plus fort dans l’eau que dans l’air, car les molécules sont plus rapprochées (c’est plus dense) dans l’eau.

Pour capter les sons dans les océans, on utilise un enregistreur avec un micro. Il y a malheureusement de la pollution sonore dans les océans de notre part (bateaux, radars militaires, forages, constructions des éoliennes…) ce qui perturbe certains êtres vivants marins et peut les faire mourir (dauphins…).

Dans le quiz, on a entendu le son des cachalots, des icebergs, des crustacés… et nous les avons trouvés très beaux.

Capter les sons dans les océans est intéressant ? car cela permet de comprendre la pollution sonore et de pouvoir la limiter (construire des moteurs moins bruyants par exemple…).

Les élèves de 4^ème B groupe 2 présentent ce qu’ils ont retenu.

La mer n’est pas un endroit silencieux comme on a pu nous le laisser croire.

Pour écouter les sons dans l’eau, il faut un microphone et un enregistreur au fond de l’eau ou sur des robots qui bougent.

Les animaux échangent des ondes sonores pour se géolocaliser, attirer les femelles, chasser et se nourrir…

Il y a eu un quiz sur un son inconnu que l’on devait deviner entre deux propositions. Le bruit de l’iceberg nous a surpris, car on n’imaginait pas qu’il pouvait faire un bruit et le son était très particulier.

Il y a de la pollution sonore dans la mer à cause des humains (paquebot, bateau, exploration pétrolière, installation des éoliennes…).

Pour limiter cette pollution, il faut limiter le transport maritime ou faire des moteurs silencieux.

Il y a 3 catégories de son : les sons des humains, les sons naturels de l’environnement et les sons des êtres vivants de l’océan.

Écouter les bruits des océans est important pour connaître s’ils sont en bonne santé (exemple : si on entend moins de poissons au même endroit…).

Nadine GONOD – professeure de SVT

Pierre-Yves GAYRAUD – professeur de physique-chimie

Cécile GOVAERT – professeure documentaliste

remercient vivement Mme AUDAX – scientifique de l’IMEV qui, au vu de ce que les élèves ont compris, a fait preuve d’indéniables compétences pédagogiques.

Fête de la science à la citadelle de VILLEFRANCHE / MER

Vendredi 11 octobre 2024, les élèves de 4ème D ont eu la chance de rencontrer des ingénieurs et des chercheurs travaillant sur les océans.

6 ateliers d’une heure chacun, dont :

– biologie du développement des animaux marins

– les couleurs de l’océan

– les moyens d’étude du passé de l’océan et son étude actuelle

– imagerie du plancton : comment étudier le plancton ?

Les élèves vont exploiter désormais leurs nouvelles connaissances en SVT et en anglais pendant plusieurs semaines : le but étant de partager ces connaissances en réalisant des affiches et des vidéos.

Nadine GONOD – professeure de SVT