Le dessin de presse vu par les élèves de 4^ème

A l’occasion de la 35^ème édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’École, du 18 au 23 mars 2024, tous les élèves de 4^ème ont participé à un atelier « dessin de presse », proposée par Mme CURTI-FOUQUET – professeure d’arts plastiques, et Mme GOVAERT – professeure documentaliste.

Une première séance au CDI a été consacrée à la présentation des spécificités du métier de dessinateur de presse et à l’étude de trois procédés utilisés par les caricaturistes (paradoxe, jeu de mots et ironie).

Puis, en arts plastiques, les élèves ont créé un dessin de presse à partir de deux dessins de Bernard FERREIRA, dessinateur au Républicain Lorrain. L’objectif était de dessiner la France puis la Terre selon une nouvelle légende, proposée par les professeurs.

Vous pouvez découvrir ces restitutions jusqu’à la fin de l’année au CDI.

Cécile GOVAERT – professeure documentaliste

CONSTRUCTEURS DE DEMAIN

Les élèves de 3A ont fait un projet sur l’architecture en partenariat avec le MAV : Maison de l’architecture et de la ville, région paca.

Silvia Lippa architecte était l’intervenante.

Le projet s’est déroulé en 2 séances, la première d’observation et d’analyse et la seconde plus pratique et créative.

1 Une promenade urbaine :

Les élèves se promènent pour observer et dessiner quatre façades de la ville de Menton.  

 Le musée de la préhistoire – 1905

 L’ancien bastion, actuel musée Cocteau – 1619

 L’ancien musée Cocteau de Rudy Ricciotti – 2011

 La façade du collège André Maurois – 2000

Le but de la visite est de comparer les éléments de la façade pour reconnaitre les spécificités des styles architecturaux et des différentes époques, de savoir de quoi se compose la façade d’un édifice, et de comprendre les interactions entre les usages et la forme du bâtiment.

La promenade a également permis de souligner le savoir-faire artisanal et de présenter des figures professionnelles comme le ferronnier ou le menuisier, et d’introduire la différence entre maitre d’œuvre et architecte.

2 Réinventer la façade de son collège :

La deuxième phase était une réflexion sur la façade du collège et un réaménagement de l’espace devant l’entrée. Les élèves doivent proposer un projet de réappropriation de l’espace avec une analyse critique de l’existant.

La réflexion débute avec le choix des matériaux : on remplace le béton avec du bois, de la pierre, des murs végétaux ou des tôles en acier. Les élèves découvrent les notions de base de l’architecture végétales, et ils imaginent une nouvelle façon d’habiter. À travers des murs végétaux, ils développent un nouveau regard vers l’environnement bâti.

À partir de connaissances historiques, artistiques et architecturales, ils transforment l’existant et ils s’appuient également sur l’imagination. Ils ont proposé des cascades, des murs d’escalade ou des toboggans géants. Ils ont compris, qualifié et transformé l’espace. Ils ont fabriqué leur propre maquette ; cela leur permet d’affirmer leur sensibilité et d’affiner leur esprit critique sur ce qui les entoure.

ADAGE : ADAGE permet aux équipes pédagogiques de monter des projets d’éducation artistique et culturelle et de solliciter des financements en vue de leur réalisation.

Françoise Curti Fouquet professeure d’arts plastiques
  

   Spectacle «Les Fourberies de Scapin»

Lundi 13 mai 2024, tous les élèves de 5ème du collège André MAUROIS ont assisté à la représentation des «Fourberies de Scapin», donnée par la compagnie Dinamo, Théâtre à la salle Saint-Exupéry de Menton.

Les élèves ont ainsi eu la chance d’aller à la rencontre du spectacle vivant et d’entrer en direct dans l’univers de la farce et de la Commedia Dell’arte, grâce à l’énergie et au talent des jeunes comédiens qui ont donné corps au texte de Molière.

Céline GOVAERT – professeur documentaliste

Photos : Mme Nowak / Mme Govaert

Atelier culinaire : La petite madeleine de Proust

« Lire en cuisine », associer pâtisserie et littérature. Tel était le projet d’une fin de matinée où notre cuisinier, Mr Clément, a pu se rendre disponible pour travailler avec une professeure de français à la confection de madeleines.

Avant de lire la recette, quelques éléments d’Histoire littéraire. Qui était Marcel Proust, l’enfant un peu maladif et asthmatique qui fut l’un des plus grands écrivains du XXème siècle ?

On présente son fameux questionnaire avant de lire et d’appliquer la recette. Et cela prend du temps pour ces novices apparemment ! Mais avec de la patience et avec les bons gestes, les élèves parviennent à finir « l’appareil », mélange de farine, d’œuf, de beurre fondu et de sucre et à remplir les moules.

Puis vient le moment de l’enfournement et de la lecture du fameux passage de la « petite madeleine » dans Du Côté de chez Swann. A chacun sa « petite madeleine » et de déguster, à la maison, sa petite création !

Anne-Sophie PAPILLON – professeure de lettres

Le guerrier antique, de l’hoplite grec au légionnaire romain

C’est par une approche très originale que nos élèves de sixième ont découvert le monde des cités grecques et l’Histoire romaine en étudiant le monde antique grâce à la reconstitution historique.

Comme support du cours, sont disposés sur une table des casques corynthiens et phrygiens, jambières, cinothorax, tuniques, boucliers… Autant dire que dès l’entrée en classe les élèves sont captivés.

Monsieur ERRERA – professeur d’histoire-géo, l’explique d’emblée, il ne s’agit pas de «déguisements».

Le professeur n’hésite pas à enfiler le casque, à manier la lance et l’épée.

Il explique aux élèves comment la recherche scientifique et universitaire remonte aux sources, aux textes, aux objets, aux découvertes archéologiques, images et peintures pour mieux comprendre comment l’on se battait et se défendait lors des guerres.

On acquiert non seulement des connaissances pratiques mais aussi du vocabulaire : comment le soldat est celui qui perçoit une «solde» c’est-à-dire un «salaire».

Les élèves qui le désirent pourront poursuivre cet enseignement en choisissant de prendre l’option latin-grec, langues et cultures de l’Antiquité.

C’est une grande chance d’avoir pu suivre ce cours en tant que professeure également. Que Mr ERRERA en soit vivement remercié.

Anne-Sophie PAPILLON – Professeure de français.